基础解剖学融入妇科内分泌科临床教学效果评价
目的 评价基础解剖学融入妇科内分泌科临床教学效果,探索一种有效临床教学模式.方法 分别选取2016、2017年在妇科内分泌科实习的全日制中医专业本科生为研究对象.其中2016年实习生采取传统教学方法(对照组),2017年实习生采用基础解剖学结合传统教学法(试验组).比较两组研究对象在一般资料、出科考核成绩、理论知识考试和病例分析能力等方面的差异.结果 (1)两组实习生在性别、年龄和在校平均成绩方面无明显差异(P＞0.05);(2)试验组内分泌基础理论知识掌握程度和病例分析能力均明显优于对照组(P＜0.05),出科考核成绩也高于对照组,且存在显著性差异(P＜0.05).结论 基础解剖学结合传统教学法能够有效提高实习生对妇科内分泌疾病相关知识的理解和处置能力,形成临床思维,具有一定应用价值.
基础解剖学、妇科、内分泌、临床教学
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G424.1(教学理论)
2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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