中职解剖生理学基础教学中渗入“全面性教育”效果探究
目的 探索在中职学校开展性健康教育的方法及效果.方法 设计实验班与对照班,将“全面性教育”内容有计划地渗入实验班解剖生理学基础教学中,课程教学结束后,通过问卷星以无记名方式调查两班性健康知识认知情况,并对结果进行统计分析.结果 获取有效问卷108份;实验班认可“月经期间不能进行任何体育运动”“自慰是因为脑子里有不正常的想法”“自慰对人的身体有伤害”和“男人应该有泪不轻弹”错误认识的比例较对照班分别低36.3％、47.4％、27.9％和25.7％,差异显著.而实验班认可“怀孕后不一定会有恶心、呕吐现象”“日常接触不会传播艾滋病”的比例较对照班高21.3％和23.9％,两班比较有显著性差异.结论 在中职药剂专业开设的解剖生理学基础教学中渗入“全面性教育”,方法可行,效果显著.
全面性教育、中职、解剖生理学基础
36
G421(教学理论)
全国教育信息技术研究课题2017年度立项课题“互联网+时代下青少年性健康教育微课的研发与应用模式的研究”176130050
2019-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
48-49
