在可持续教学反思中提升课堂教学质量
教学质量的高低体现在教师方面,除了教师职业道德素质及个人专长之外,持续性的教学反思也非常重要.本文辩证分析教学反思对教师成长的影响因素,试图为高职院校教师找到各专业、各课程相应教学反思的策略,使教师的教学反思更趋理性化,同时使课堂教学质量得以提升,为我省培养更多优秀的医学人才.
教学反思、课堂教学质量、高职院校
36
G420(教学理论)
2019-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
28-29
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教学反思、课堂教学质量、高职院校
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G420(教学理论)
2019-01-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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