中职生课堂问题行为与家庭因素关系的Logistic回归分析
中职生普遍存在课堂问题行为,严重影响了课堂教学秩序与教学效果,尽管大部分教师尽职尽责地进行管理,中职学校管理者也十分重视,并采取了一系列措施,但效果仍然不理想.家庭是学生接受教育的重要阵地,家庭因素是中职生课堂问题行为的重要影响因素.本文通过调查中职生家庭结构、家庭经济状况、监护人受教育程度、父母教养方式及亲子沟通水平,分析中职生课堂问题行为与上述家庭因素的关系.结果发现,父母教养方式中的惩罚严厉、拒绝否认及亲子沟通水平是中职生课堂问题行为的重要影响因素.
中职生、课堂问题行为、家庭因素、回归分析
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G455(教师与学生)
2017—2018年度湖北省孝感市职业教育研究发展中心立项项目重点资助课题"中职生课堂问题行为形成与蔓延的影响因素与控制策略"A201702的研究成果之一
2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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