综合设计性实验在病理生理学教学中 的实践与评价 ——观察限制性液体复苏对休克肠I/R损伤的保护作用
大学生在病理生理学课堂上学习休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等基本知识,但对它们在临床疾病中的相互影响、相互作用缺乏认识.通过实验,可以使各个知识点相互衔接.学生复制动物模型、自主设计实验方案及观察指标,并独立完成实验,有利于学生掌握理论知识,激发学习兴趣.
综合设计性实验、病理生理学、评价
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G424.31(教学理论)
2015年省级特色名校建设工程项目JCKT201528;滨州医学院大学生科技创新课题BY2013DKCX
2018-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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