参与式教学法联合慕课在肌骨超声教学中 的应用与评价

摘要：

目的 将传统的课堂传授教学法(Lecture-Based Learning,LBL)作为对照,探讨参与式教学法联合慕课(MOOCs)在肌骨超声教学中的应用效果.方法 选取在中国医科大学附属盛京医院超声科实习的医学影像专业本科生50名,采取抽签法随机分成参与式教学法联合慕课(MOOCs)教学组和LBL教学组,每组25名学生.收集两组学生的考试成绩和对教学方式的评价.结果 参与式教学法联合慕课(MOOCs)教学组学生理论成绩、上机成绩,学生问卷调查结果均优于LBL教学组(P<0.05).结论 参与式教学法联合慕课(MOOCs)应用于肌骨超声教学,可显著提升临床实习教学效果.

关键词：参与式教学法、慕课、肌骨超声

所属期刊栏目：36

分类号：G436(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目81571686

在线出版日期：2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96