病理生理学"互联网+"形成性评价的应用
目的 探讨"互联网+"形成性评价在本科护理专业病理生理学教学中的应用效果.方法 对2015、2016级两个护理本科班分别以传统模式与"互联网+"模式进行形成性评价,课程结束后设计调查问卷分析应用效果.结果 "互联网+"模式组85.54%的学生对其评价模式满意,传统模式组76.74%的学生对其评价模式满意.结论 与传统评价模式相比,学生对"互联网+"形成性评价的接受度更高,认为该模式更能反映学生真实情况、提升教学效果.
病理生理学、"互联网+"、形成性评价
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G424.74(教学理论)
2018-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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