翻转课堂模式应用于临床营养学教学的探讨
目的 通过将翻转课堂的教学模式应用于临床营养学的教学中,探讨该模式的可行性及效果.方法 选取某高校护理学院护理专业2013级至2016级学生共1301人为研究对象,采用理论考核以及问卷调查方法进行效果评价.结果 应用该模式教学后,学生的理论考核成绩有所提高(P<0.05).绝大多数学生认为,翻转课堂模式有助于增强学习主动性,提高自主学习能力、实操能力、学习兴趣.结论 与传统教学方法比较,翻转课堂教学模式能激发学生对学习的兴趣,学习效果更好.
翻转课堂、临床营养学、护理专业
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G424.1(教学理论)
2018-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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