情景设置对高职护生人文关怀能力培养研究

摘要：

目的 探讨在基础护理学实训教学中培养护生人文关怀能力的方法.方法 在基础护理学实训教学的不同环节设置不同临床情景,定期开展社会实践活动,并进行课后反思,通过问卷调查和学生技能成绩验证教学效果.结果 基础护理学教学前后学生人文关怀能力比较,实验班与普通班护理技能成绩比较,均有显著性.结论 在基础护理学教学中设置情景可提高护生人文关怀能力及技能操作水平.

关键词：基础护理学、人文关怀能力、情景设置

所属期刊栏目：36

分类号：G421(教学理论)

资助基金：河南省医学教育研究课题Wjlx2016044

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87