血液病学临床教学模式及微信辅助教学探索

摘要：

以案例为基础的(CBL)教学模式虽有利于学生临床思维能力培养,提高教学效果,但需要学生主动学习和提前阅读,学生学习压力大.利用微信辅助教学,教师可构建在线互动课堂,师生交流不受时间及空间限制,可以随时随地进行知识传授、学习、交流和讨论,增加了师生互动,提高了学生学习效率与学习积极性.

关键词：血液病学、CBL教学模式、微信

所属期刊栏目：36

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65