以培养卓越医生为导向的多学科融合PBL课程教学探索

摘要：

传统医学教学模式存在学生学习被动等问题,针对"卓越医生教育培养计划"内容,在临床医学专业"卓越医师班"开设多学科融合PBL课程,以提高学生素质,调动学习积极性和主动性,作为传统教学的有益补充.

关键词：卓越医生、多学科融合PBL课程、临床医学专业

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

资助基金：国家级"五年制临床医学人才培养模式改革试点"项目教高函[2012]20号;2014年河南省高等教育教学改革研究项目2014SJGLX048;2016年度河南省医学教育研究课题Wjlx2016019

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54