情景模拟教学法对高职护生自主学习能力影响的研究
目的 评价情景模拟教学法对高职护生自主学习能力的影响.方法 将101名2015级护理专科生随机分为对照组(79人)和观察组(22人),对照组采用常规实训教学法,观察组采用情景模拟教学法,教学时间为2016年2月至7月,采用自主学习能力评价量表比较两组的教学效果.结果 两组除学习动机和自我管理能力维度得分外,自主学习能力其余维度得分和自主学习能力总分随着教学时间的延长逐渐提高(P<0.05或P<0.01).教学3个月后和教学6个月后,观察组护生的自主学习能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05或P<0.01),且观察组护生技能成绩、理论成绩均优于对照组(P<0.01).结论 情景模拟教学法有利于提高高职护生的自主学习能力和教学质量,是一种培养自主学习能力的有效教学策略.
情景模拟教学法、自主学习能力、高职护生
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G424.1(教学理论)
河南省卫计委教育研究项目Wjlx2015116
2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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