微课教学模式在医学院校脊柱外科专业中的探索应用
目的 探索将微课教学模式引入医学院校脊柱外科临床理论和实践教学,比较微课与传统两种教学方式的教学效果.方法 选取2016年3月至2017年3月在徐州医科大学附属医院进行脊柱外科实习的医学本科生150名,随机将其分成实验组和对照组,各75名,实验组采用微课教学模式,对照组采用传统教学模式,比较分析两组学生理论考试成绩和临床实践考试成绩,并调查实验组学生对微课教学模式的满意度,评价此教学模式在脊柱外科临床带教中的效果.结果 实验组理论成绩、病史采集成绩、住院诊断成绩、诊断依据成绩、治疗方案成绩和总分高于对照组(P<0.05).实验组对微课教学模式满意度均在82％以上.结论 微课教学模式有利于脊柱外科理论知识的学习和临床操作技能的掌握,有利于促进学生自主学习,激发学生的学习兴趣.
微信平台、微课、医学院校、脊柱外科
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G436(电化教育)
2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
89-90
