分层教学在医学类 对口升学班数学教学中的探索
从医学类对口升学班学生实际出发,把握学生差异,开展数学分层教学,真正做到以人为本、因材施教,激发学生主动参与意识,促进每一位学生的可持续发展.
分层教学、医学类对口升学班、数学教学
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G424.1(教学理论)
2018-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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分层教学、医学类对口升学班、数学教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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