PBL教学法与传统教学法对乡村医师培养的效果分析
目的 探讨PBL教学法在乡村医师培养中的效果.方法 选取2012级农村医学专业两个班作为实验组和对照组,实验组采取PBL教学法,对照组采取传统教学法.对比两组期末技能考试、理论考试成绩以及毕业后跟踪调查结果.结果 实验组教学效果和教学满意度均明显优于对照组.结论 PBL教学法在乡村医师培养中的效果较好.
PBL教学法、乡村医师、人才培养
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G424.1(教学理论)
广西壮族自治区2014年度中等职业教育教学二级科研项目"面向基层医院开展执业助理医师资格考试考前培训的探索"GXZZJG2014B092
2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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