"互联网+"背景下PBL教学模式在妇产科实习带教中的应用探究

摘要：

目的 探讨融合"互联网+"思想开展以问题为导向(PBL)的教学模式在妇产科临床实习带教中应用的效果与价值.方法 选择2015年10月至2016年10月来我院妇产科实习的98名医学生为研究对象,随机分为对照组与实验组,每组49名,分别采用常规教学法和"互联网+"背景下PBL教学法.分析两组实习带教效果.结果 实验组实习生病历书写能力、理论水平、实操技能、沟通能力分值均高于对照组(P<0.05);实验组对本组所采用的教学模式在调动积极性、增强职业自信、提升应急能力、强化团队合作、提升实践能力方面的评价也优于对照组(P<0.05).结论 在妇产科临床实习带教中应用"互联网+"背景下PBL教学模式,能帮助实习生开阔视野,充分表达个人观点,增强师生之间的交流和沟通,增强临床实习带教效果,值得全面推广应用.

关键词："互联网+"、PBL教学模式、妇产科、实习带教

所属期刊栏目：36

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2018-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39