探讨"三导向"人才培养模式下翻转课堂结合微课在病理学实验教学中的应用效果
目的 探讨"三导向"人才培养模式下翻转课堂(FC)结合微课(MC)在病理学实验教学中的应用效果.方法 选取2015级护理3班17人(对照组)、2015级检验1班27人(实验组)为研究对象,对照组采用传统教学模式,实验组采用FC结合MC教学模式,对比两组学生的考试成绩(期中成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩)、教学效果评价.结果 实验组学生期中成绩、实验成绩、期末成绩、总成绩均高于对照组(P<0.05),对教学效果的评价优于对照组(P<0.05).结论"三导向"人才培养模式下FC结合MC教学模式可有效提高病理学实验教学质量,激发学生对病理学实验的学习兴趣.
翻转课堂、微课、病理学、"三导向"人才培养模式、实验教学
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G420(教学理论)
黑龙江省齐齐哈尔医学院教育科学研究项目QYJY20170117,QYJY20160021,QYJY20170116;中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016B-PG028;黑龙江省综合改革试点项目"教师教学发展平台建设实践研究"GJZ201301093;黑龙江省综合改革试点项目"特色应用型医学本科院校教学质量保障体系研究与实践"JG2201201309
2018-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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