内科护理学教学中培养批判性思维的实践

摘要：

目的 探讨将批判性思维培养融入内科护理学课程教学中的效果.方法 选择我校三年制高职护理专业二年级76名学生为研究对象,分为对照组(38人)和实验组(38人).对照组采用教师讲授与病例分析相结合的教学方法 ,实验组采用培养学生批判性思维的教学方法 .结果 实验组学生期末考核成绩高于对照组(P<0.05),批判性思维量表中有3个维度得分高于对照组.结论 将批判性思维培养融入高职内科护理学教学中,有利于提高课堂教学质量.

关键词：内科护理学、批判性思维、高职

所属期刊栏目：35

分类号：G421(教学理论)

资助基金：北京高等学校青年英才计划项目YETP1992

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32