工作坊模式在新入职护士护理文书书写培训中的应用
目的 探讨工作坊模式在新入职护士护理文书书写培训中的应用效果.方法 将我院2016年新引进的112名护士随机分为对照组与观察组,每组56人.观察组采用工作坊模式进行培训,每月1次,连续3个月;对照组采用传统的"师带徒"培训模式,培训3个月.对比分析两组护士的培训成绩,调查观察组护士对工作坊模式及效果的满意度.结果 观察组护士护理文书书写考试成绩、护理文书书写完好率明显高于对照组(P<0.05),且观察组护士对工作坊模式及效果的满意度较高.结论 通过使用工作坊模式对新入职护士护理文书书写进行培训,可加强新入职护士对护理文书规范书写重要性的认识,减轻新入职护士的工作压力,增强培训效果,提高新入职护士护理文书书写的能力,进一步提升我院的护理水平.
工作坊、新入职护士、培训、护理文书书写
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G424.1(教学理论)
2017-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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