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基于教师发展视角下的高职院校教师综合评价的思考

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1高职院校教师评价现状 我国高职院校教师评价通常在每年或每学期末进行,以检查和鉴定教师是否履行了相应的工作职责,侧重于终结性评价.很多学校没有把教师评价作为改进教师教学、促进教师发展的有效途径,而是当作一种管理手段,把评价结果与教师职称晋升、绩效考核和调资加薪等直接挂钩.评价内容主要包括:教师素质、业务能力、教学活动和工作业绩.一般采用学生评价、同行评价、管理者评价和教师自我评价的方式.

教师发展、高职院校、综合评价

35

G715(职业技术教育)

2017-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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1671-1246

62-1167/R

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2017,35(22)

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