微课对高职护生自主学习能力影响的研究
目的 探讨微课对高职护生自主学习能力的影响.方法 随机抽取212名高职护理专业学生作为研究对象,其中实验组108人,对照组104人.实验组采取以微课自学为主、课堂总结为辅的方式教学,对照组采取传统方式教学,实验前后均使用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》对护生自主学习能力进行测评.结果 两组护生实验前自主学习能力总分及3个分量表得分比较,无显著性差异(P>0.05).实验后,实验组护生自主学习能力总分及3个分量表得分显著高于本组实验前及对照组(P<0.05).对照组护生自主学习能力总分及3个分量表得分与实验前比较,无显著性差异(P>0.05).结论 微课应用于高职教学中有利于提高护生的自主学习能力.
微课、高职护生、自主学习能力
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G40-03(教育学)
2017-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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