ARCS模型视角下高职护理教学中SPOC的设计

摘要：

小规模限制性在线课程(SPOC)以慕课为基础,充分发挥了慕课的优势,弥补了慕课的不足,作为一种新型教学模式在全球高校快速发展起来.ARCS模型理论以价值理论和期望理论为基础,核心是"激励课堂动机",从注意(Attention)、相关性(Relevance)、自信心(Confidence)、满足感(Satisfaction)4个维度分析学生的学习动机,并以此为基础,选择适合学生的教学策略,从而激发学生学习积极性,提高教育教学效果.本文从ARCS模型出发,探讨高职护理教学中SPOC设计的要点,以吸引学生注意力,激发学习动机,增强自信心,使其从学习中获得满足感,从而提高教学质量.

关键词：高职、SPOC、慕课、ARCS模型、护理教学

所属期刊栏目：35

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81