PBL联合TBL教学方法在肿瘤科教学中的应用效果分析
目的 探讨PBL联合TBL教学方法在肿瘤科教学中的应用效果,为进一步提高肿瘤科实习生实践能力提供参考.方法 以重庆医科大学2013级肿瘤学专业42名硕士研究生为教学对象,随机分为试验组和对照组,每组21人.试验组采用PBL联合TBL教学方法,对照组采用传统教学方法,对比分析两种教学方法的效果.结果 试验组学生认为PBL联合TBL教学方法能激发学习兴趣,提高学习效率、团队协作能力和临床技能,并能促进师生共同进步,对教学方法的满意度高于对照组(P<0.01).试验组学生理论考试成绩、专科体检成绩、技能操作成绩、病例分析成绩均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).结论 PBL联合TBL教学方法有助于提高肿瘤科实习生综合素质和实践能力,促使其形成临床思维,提高解决问题能力.
TBL教学法、PBL教学法、肿瘤科、教学效果
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G424.1(教学理论)
2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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