基于微信公众平台的护理学基础教学效果评价
目的 探讨微信公众平台在护理学基础教学中应用的效果评价.方法 选取桐乡市卫生学校两个3+2班级,随机分为对照组和实验组.对照组按照传统的教学模式,课前发放导学稿预习.实验组在此基础上让学生关注开通的微信公众平台,实现信息化教学,让学生参与课前预习.干预两个月后,比较两组在教学满意度和月考成绩上的差异.结果 干预后,实验组在教学满意度和月考成绩上与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用微信公众平台,可以帮助学生进一步掌握知识点,提高学生对学习的兴趣和自信心,从而实现教学质量的提升.
微信公众平台、护理学基础、教学效果
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G526.5(中国教育事业)
2017-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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