基于微课的翻转课堂模式在显微形态学课程中的实践
目的 探讨翻转课堂教学模式在显微形态学教学中的应用.方法 选取护理学专业2015级本科1~4班为实验组,5~8班为对照组,两组均为120人.实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,对实验组学生进行问卷调查,了解学生对该教学模式的评价.结果 实验组学生的平均成绩明显高于对照组,且有显著性差异;问卷调查结果显示,实验组学生对翻转课堂教学模式给予了较高评价.结论 翻转课堂教学模式对于提高学生成绩、自主学习能力等具有良好效果.
微课、显微形态学、翻转课堂
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G421(教学理论)
锦州医科大学教育教学与改革一般项目YA2016027
2017-07-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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