模块式教学下多元化教学法在高职生物化学教学中的实践研究

摘要：

目的 探讨模块式教学(MES)下多元化教学法对高职院校生物化学教学效果的影响.方法 将我校2015级临床医学专业学生随机分为两组,即实验组和对照组,两组生物化学教学分别采用MES下多元化教学法与传统教学法,并从学生学习兴趣、态度、自信心、课堂教学总体情况以及学习成绩等方面对比教学效果.结果 实验组学生学习兴趣浓厚、态度端正、对教学模式和教师的认可度高,期末成绩优良,与对照组差异显著(t=-10.620,P=0.000).结论 MES下多元化教学法应用于高职院校生物化学教学效果显著.

关键词：模块式教学、多元化教学法、生物化学、教学效果

所属期刊栏目：35

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：贵州省教育科学规划课题"MES下的多元化教学法的应用研究——以高职院校生物化学课为例"2015B203

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40