建构主义理论下中职护理专业教学设计 ——以青霉素过敏试验为例
建构主义强调在课堂教学中学生的主体和中心地位,强调发挥学生在学习过程中的主动性,重视情境和协作学习对意义建构的重要作用.在中职护理专业教学过程中,运用建构主义理论进行教学设计,促进学生知识、技能和职业素养的培养.
建构主义、过敏试验、护理专业、青霉素
35
G420(教学理论)
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
48-49
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建构主义、过敏试验、护理专业、青霉素
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G420(教学理论)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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