PBL教学法在儿科护理学教学中的探索与应用
目的 研究PBL教学法在儿科护理学教学过程中的优势.方法 选取燕京医学院2014级护理专业二年制学生和2013级护理专业二年制学生作为研究对象,每个班级人数都为60人,并将两个班级分别作为实验组及对照组.其中,实验组采用PBL教学方法,对照组仍然采用常规教学法,在教学内容及教学计划等方面,两组保持一致.最后对两组学生的考试成绩进行分析,并针对教学方法进行科学评判.结果 实验组学生的理论考试总分和理解题、综合应用题得分高于对照组(P<0.05),绝大部分实验组学生对PBL教学法持肯定态度.结论 PBL教学法应用于儿科护理学教学过程中具有明显优势,应大力推广该教学法.
PBL教学法、儿科护理学、教学应用
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G526.5(中国教育事业)
2017-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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