中职英语词汇认知学习策略培训探讨

摘要：

为了解中职学生英语词汇认知学习策略使用情况,以我校100名学生为研究对象,采用问卷调查和个别访谈法,发现中职学生使用较多的英语词汇认知学习策略依次为语音、口头重复、查词典、记笔记、猜测(运用背景知识及篇章信息)、运用局部语言信息.笔者认为可通过集中培训、专项训练和个别指导3个阶段对中职学生进行英语词汇认知学习策略指导,以提高其词汇学习效果.

关键词：认知学习策略、中职英语、词汇教学

所属期刊栏目：35

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2017-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48