临床应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响
目的 探讨临床上应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响.方法 选择2014年7月—2015年3月在我院实习的护理学专业本科生60名为研究对象,随机分为观察组(30人)和对照组(30人).对照组采用传统教学方法,观察组在传统教学的基础上应用Seminar教学法.使用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)于实习前和实习后分别对研究对象进行评估.结果 实习前,观察组和对照组的CTDI-CV总分比较,无显著性差异(P>0.05);实习后,观察组CTDI-CV总分较对照组高(P<0.05).结论 在临床教学中使用Seminar教学法较传统教学法更利于提高本科护生的评判性思维能力,值得推广.
Seminar教学法、本科护生、临床实习、评判性思维能力
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G526.5(中国教育事业)
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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