思维导图在高职生理学教学实践中的应用
生理学是高等医学职业课程体系中重要的临床基础课程之一,是联系形态学与机能学的桥梁课程,也是临床技术与临床思维的启蒙课程,课程内容抽象、难懂、逻辑性强,学生学习、理解比较困难.将思维导图应用于生理学教学,有助于厘清学习思路,促进知识整合、重塑和内化,提高学生的学习能力.
思维导图、生理学、自主学习
34
G420(教学理论)
首都医科大学校长基金课题14JYY045
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
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思维导图、生理学、自主学习
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G420(教学理论)
首都医科大学校长基金课题14JYY045
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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