微笑教学提高中职护生护理关怀能力的实践

摘要：

目的 探讨护理专业课教学中融入人文关怀教育(即微笑教学)的效果.方法 随机抽取两个班作为研究对象,分为对照组和实验组.对照组采用传统的教师示教—学生练习—教师指导方式进行教学;实验组在传统教学的基础上,结合中职护生人文关怀能力培养目标,融入微笑教学.干预结束后应用护生人文关怀能力量表和自行设计的调查问卷评价教学效果.结果 干预后实验组护生人文关怀能力明显强于对照组(P<0.01),实验组护生对护理专业课教学中融入人文关怀的教学模式给予较高评价.结论 在护理专业课教学中融入人文关怀教育,有助于提高护生人文关怀意识,增强护生人文关怀能力.

关键词：微笑教学、传统教学、中职护生、人文关怀能力

所属期刊栏目：34

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99