基于临床路径的五段教学方法在泌尿科临床教学中的应用
目的 评价基于临床路径的五段教学方法在泌尿科临床教学中的应用效果.方法 选取72名泌尿科实习生作为研究对象,实验组36人采用基于临床路径的五段教学方法,对照组36人采用传统教学方法,比较两组对教学方法的满意度以及病历书写和病例分析、理论考试、技能考试成绩.结果 实验组对教学方法的满意度高于对照组,病历书写和病例分析、理论考试、技能考试成绩均优于对照组,差异有显著性.结论 基于临床路径的五段教学方法可有效激发学生对泌尿外科知识的学习兴趣,有利于增强临床思维和工作能力.
临床路径、临床教学、泌尿科
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G424.1(教学理论)
重庆医科大学附属永川医院教学改革研究"三特计划"项目20140110
2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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