职校班主任培养工科专业学生情商的策略研究
通过对职业学校工科专业学生情商现状分析,指出班主任在学生情商培养过程中扮演的学生成长的合伙人、学生"野性"的保护者、学生成人的点拨者、学生情感的引导者的重要角色,对班主任培养工科专业学生情商提出几点建议.
情商、职业学校、工科专业学生
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G455(教师与学生)
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
25-26
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情商、职业学校、工科专业学生
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G455(教师与学生)
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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