高职校师德师风分层次考核初探
高职校教师师德标准固然可以统一尺度,但教师成长是一个过程,不同时期不同层级教师应有不同的个性特质.因此,制订师德考核标准时在强调一致性与先进性的同时不应忽视广泛性与层次性.
师德师风、分层次考核、高职校
34
G451.6(教师与学生)
江苏省卫生职业院校文化建设立项课题重点项目"构建高职校师德师风全方位考评体系的研究"JCK201504
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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师德师风、分层次考核、高职校
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G451.6(教师与学生)
江苏省卫生职业院校文化建设立项课题重点项目"构建高职校师德师风全方位考评体系的研究"JCK201504
2016-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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