角色扮演法在外科护理学教学中的应用
目的:探讨角色扮演法在外科护理学教学中的应用效果。方法以我校2014级2、3班护理专业学生为实验组,采用角色扮演法教学;以2014级4、5班学生为对照组,采用传统教学法,通过问卷调查评定教学效果。结果角色扮演法在7项调查内容中都和传统教学法有显著性差异(P<0.05)。结论在外科护理学教学中,角色扮演法在提升学生综合能力方面优于传统教学法。
外科护理学、角色扮演法、传统教学法
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G424.1(教学理论)
2016-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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