翻转课堂在高职院校分析化学课程中的应用探析
在了解分析化学课程教学现状基础上,将翻转课堂引入高职院校卫生检验与检疫专业分析化学课程教学中,经过课前准备、课堂互动、课后评价3个阶段,取得良好教学效果。教师能力以及学生自主学习能力成为翻转课堂应用成功的关键。
翻转课堂、分析化学、教学模式
34
G424.1(教学理论)
2016-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-53,54
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翻转课堂、分析化学、教学模式
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G424.1(教学理论)
2016-08-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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