从案例教学法在医学教育中应用的现状论教师角色地位

摘要：

教师角色在医学教育案例教学中与传统教学差异较大，一堂匠心独具的案例分析课与教师角色的科学定位息息相关。教师不仅是医学教学案例的创造者、修改者和设计者，也是教学实施过程中的掌控者、聆听者和引领者。

关键词：案例教学法、医学教育、教师角色

所属期刊栏目：34

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目HNJG-2013-633

在线出版日期：2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-11,12