PBL教学法在医学微生物学教学中应用的体会
在医学微生物学理论教学中应用基于问题的学习(PBL)教学法,以感染性疾病病例设置问题情境,以问题为学习导向,让学生成为学习的主体,教师发挥导向作用,进行启发式教学,让学生积极主动地学习、讨论、总结,掌握相关病原体的生物学性状、致病物质及致病机制.PBL教学法可以有效培养学生自主提出、分析及解决问题能力,有助于学生更好地掌握医学微生物学知识点.
PBL教学法、医学微生物学、理论教学
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G424.1(教学理论)
安徽省基础医学教学工作室名师工作室项目2014msgzs150;安徽省省级示范实验实训中心基础医学实验中心项目2013sxzx017
2016-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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