浅谈探究式学习(教学)方式在病理学课程教学中的应用

摘要：

从学生已有经验出发,创设问题情境,以问题为导向,以学习任务单为载体,采用探究式教学对中职病理学“组织损伤与修复”单元教学活动进行设计,创新教学方式,帮助学生学会思考,进行主动探究,感受知识形成,完成职业联系,实现教学方式对学生发展的价值.

关键词：探究式学习(教学)方式、问题导向、学习任务、教学设计、学习能力

所属期刊栏目：34

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73