职业教育教材质量评价研究
近年来,我国职业教育教材建设取得较大成就,但是目前所使用的教材质量参差不齐。对职业教育教材进行质量评价,严禁不合格教材进课堂,其必要性和重要性日益凸显。教材评价是一个多因素、多指标、多目标的复杂过程,必须对各种因素进行综合评价,从而得出客观、公正的结论。梳理职业教育教材评价方法、指标、问题等,为职业教育教材评价提供参考。
职业教育、教材质量、评价
G40-03(教育学)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
34-36
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职业教育、教材质量、评价
G40-03(教育学)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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