“导生制”在健康评估技能教学中的实践与探索
目的:将“导生制”引入护理专业健康评估实训教学,探讨其教学效果。方法选取我校护理专业两个班学生为研究对象,分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用“导生制”教学法,通过问卷调查和期末操作考试进行教学效果评估。结果实验组操作考试成绩显著高于对照组(P<0.01)。结论“导生制”教学有利于激发学生学习积极性,提升学生操作能力,减轻教师负担。
导生制、健康评估、技能教学
G424.4(教学理论)
2015-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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