Mini-CEX考核框架模式在内科护理学实验课中的应用
目的:探讨Mini-CEX考核框架模式在内科护理学实验课中的应用,以提高护理本科生临床实践和综合能力。方法将2011级62名护生分为对照组,采用传统讲习课授课方法教学;2011级63名护生分为实验组,采用Mini-CEX考核框架模式开展讲习课教学。学期结束后进行两种教学方法的问卷调查,了解其教学效果。结果实验组能力考核自评打分显著优于对照组(P<0.05)。结论 Mini-CEX考核框架模式有助于培养护生临床实践和综合能力。
Mini-CEX考核框架、内科护理学、实验课
G424.74(教学理论)
2015-11-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41