高职院校培养学生数学文化素养的实践探索
近年来，随着我国教育教学改革不断深化，高等职业教育得到了进一步发展，但也凸显出很多问题。就数学课程而言，一方面，许多高职院校开设的高等数学课程只强调数学的工具作用，弱化了其文化价值，忽视了数学与其他学科的内在联系；另一方面，当前高职扩招，学生整体水平下滑，数学基础薄弱。如何客观把握和正确理解高职教育人才培养目标，树立具有高职特色的数学教育理念，从数学文化教育层面重新审视高职数学教育改革显得十分必要。为此，我校按照“厚基础、精技能、高素质”的培养目标，在开设高等数学课程的同时，增开数学文化选修课，目的是给学习数学有困难的学生施以最基本的数学训练，为其就业和生活添砖加瓦。本文主要谈谈我校通过开设数学文化课程，培养学生数学文化素养的实践探索。
高职院校、数学文化素养、高等数学
G420(教学理论)
2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
18-19,20
