助理全科医生培训系列课程教学内容与教学方式评价
目的：为完善助理全科医生培训中全科医学基本理论和综合素质课程的教学内容提供依据。方法采用问卷调查和专题小组访谈相结合的方法，对参加北京市助理全科医生培训的123名学员，就2周全科医学基本理论和综合素质系列课程的教学内容和教学方式进行评价。结果98.4%的学员表示非常愿意或愿意参加培训，所有学员均表示非常愿意或愿意进行专升本学习。对培训总体非常满意或满意达到92.7%。对课程设置的教学内容比较认可，对课程的教学方式非常满意及满意的比例较高。专题小组访谈中发现，学员认为文献检索与利用和卫生经济学在社区卫生服务中的应用这两门课程内容与实际工作关系不大，比较认可其他课程内容；教学方式上应该多增加与学员的互动和交流，强化对理论的认识。结论调整并优化部分课程的教学内容，并进一步改进教学方式，增加与学员的互动与交流，从而达到助理全科医生培训项目的要求。
助理全科医生培训、北京市农村基层医疗卫生、教学内容、教学方式
G420(教学理论)
首都医科大学校长基金14JYY091
2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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