基于发展性评价的高职教学督导探讨

摘要：

通过督导实践分析任课教师对教学督导的消极态度,指出奖惩性评价的局限性,并提出增强激励作用、加强自评、开展团队内专业性互评、学生参评、分类评价等有益于教师发展的高职教学督导方法.

关键词：教学质量、教学督导、发展性评价

所属期刊栏目：33

分类号：G420(教学理论)

资助基金：重庆市教委项目KJ1403602;重庆水利电力职业技术学院人才引进基金项目KRC201402

在线出版日期：2015-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28