“传帮带”教学法在外科护理实践教学中的应用及效果分析
目的:探讨“传帮带”教学法在外科护理实践教学中的应用及效果。方法将我校2013级护理1~4班随机分为两组,1、2班(112人)为观察组,3、4班(109人)为对照组。对照组在外科护理实践教学中运用传统教学法,观察组应用“传帮带”教学法,比较两组学生应用不同教学方法的学习效果。结果实施“传帮带”教学法的观察组在提高学习兴趣(90.7%)、提升学习效率(96.7%)等方面的满意度均优于对照组(P<0.05),且实践技能考核成绩也优于对照组(P<0.05)。结论在外科护理实践教学中应用“传帮带”教学法,可显著提高学生对外科护理实践技能的学习兴趣、沟通能力、学习效率等,较传统教学法效果明显。
外科护理、实践教学、“传帮带”教学法
G424.1(教学理论)
2015-06-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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