能力本位课堂设计教学法在急救护理学教学中的应用

摘要：

目的：探讨能力本位课堂设计教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法以2012级两年制护生60人为对照组，采用传统教学法；以2013级两年制护生56人为实验组，采用能力本位课堂设计教学法。比较两组的理论、操作考核成绩及对教学方法的评价。结果实验组护生的理论和操作考核成绩均优于对照组（P＜0.01）；护生对能力本位课堂设计教学法的评价优于传统教学法（P＜0.05）。结论能力本位课堂设计教学法能激发护生的学习兴趣，提高教学效果、护生的救护能力和综合能力，增强护生的急救意识，培养护生的协作能力。

关键词：急救护理学、课堂设计、能力本位

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-46,47