医学院校数学建模教学策略研究
数学作为自然科学中解决实际问题最常用的工具，在医学院校教学中却不被学生认可，他们对数学没有兴趣，学习数学也只是单纯应付考试。怎样把医学院校的数学课变得生动而有吸引力呢？一个直接有效的方法就是让学生由“学数学”变为“用数学”。数学建模就是“用教学”的最直接的一个方法，它让学生从生涩难懂的定理、公式及繁琐的计算中解脱出来，将医药学中的定性问题定量研究，使医学向着定量、精确、可计算、可预测、可控制的方向发展。医学院校的数学建模教学作为一个全新的研究领域受到教学工作者的普遍重视[1-4]，具体的教学策略可以分为以下几个方面。
数学建模、开放式教学、医学院校
G420(教学理论)
齐齐哈尔医学院青年基金项目QY2013-02
2015-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
45-45,46
