临床与检验专业在校生沟通认知差异性调查研究
目的：了解临床与检验专业在校生对临床与检验相互沟通的认知状况，探讨加强沟通能力培养的途径，为医学教育体系沟通教学模式提供参考。方法采用调查问卷对临床与检验专业在校生各200名进行调查。结果临床与检验专业学生对沟通重要性和必要性认知一致，认为自身沟通能力存在不足的分别占90.5%和92.0%，认为教育体系中关于沟通学技能的教学模式需要改革的分别占89.5%和85.5%，学生对影响沟通能力培养的主要因素也有相同看法，而对双方沟通主动方的看法存在显著差异。结论医学院校应重视对临床与检验专业学生沟通能力的培养，改革沟通学技能教学模式，增强学生主动沟通意识，为其尽早适应医学环境做准备。
临床与检验沟通、沟通能力、沟通技能
G526.5(中国教育事业)
2011年新世纪教改工程2011年项目2011JGA088；右江民族医学院2011年教改课题右医院字[2011]28号；2012年右江民族医学院校级大学生创新训练计划立项项目XJBCX201341
2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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